5. Cierre de la asignatura y evaluación

Antes de nada para ser honesto debo decir que el blog no ha sido una herramienta que haya utilizado con gran asiduidad. Reconozco de la gran potencialidad del mismo, pero no he sido capaz de dedicarle el tiempo merecido. Ha sido un uso exclusivo de lo demandado en la PEC, y no ha sido especialmente rico en enlaces o añadidos multimedia con los que enriquecer mis aportaciones.



Aún así creo que es de una gran utilidad dentro de la asignatura, de cualquier otra, o de la vida en general si se le saca el partido necesario. Pero para ello es necesario estar en constante actualización del mismo así como de una interelación con otros blogs de los cuales se nutra y hagan red.



Para transmitir los conceptos básicos de la interculturalidad sobre los que estábamos trabajando creo que ha sido muy útil. En todo momento hemos transmitido nuestro trabajo, sobretodo a través de la webquest y cómo contemplábamos esta nueva herramienta (al menos para mí) como un potencial educador de cara a la interculturalidad y a cualquier otra disciplina. Me ha ayudado a reflexionar sobre las actividades planteadas y a poder compartir con mis compañeros sus visiones y reflexiones al respecto de los mismos temas, lo cual me parece muy positivo. En mi caso lo guardaré e intentaré ir añadiendo todos los temas que estén relacionados al respecto. La verdad es que me apetece abrir uno personal, y tener estos contenidos como parte del mismo, para así ir completando una visión de la vida que pueda compartir con todo el mundo, tanto a nivel personal como profesional, ¿porqué no?...



Y en definitiva para hacer una valoración final de la asignatura creo que en mi caso ha sido de una grandísima utilidad. He aprendido mucho acerca del gran valor de la diferencia y de la igualdad en las diferencias. La interculturalidad es algo todavía muy poco conocido en realidad en nuestro país y en especial en nuestras escuelas, que es de donde saldrá nuestro futuro, y es nuestra responsabilidad trabajar para que se aprenda y se conviva de una forma natural en el futuro. Hay que cambiar el punto de vista arcaico y enfocar este nuevo paradigma de relación entre culturas. Además hay que apoyar las políticas públicas, en muchos lugares todavía inexistentes, para la consecución de estos objetivos.



Pero no debemos olvidar que no debemos limitarnos única y exclusivamente al ámbito escolar, sino que además debemos hacerlo en el ocio, el tiempo libre, en la familia, en el trabajo, debe ser extensible a cualquier ámbito donde alguna persona pueda sentirse discriminada o en desigualdad de condiciones por causa de origen, cultura o etnia.



Tanto el blog personal y el de los compañeros, como la webquest realizada y las consultadas, como todas las lecturas y trabajos realizados en la asignatura me han hecho crecer como persona y además seguro que en un futuro como profesional. Así intentaré transmitir los valores que aquí he aprendido en pro de una mayor y mejor convivencia en mi entorno más próximo.



Ha sido un placer y hasta pronto.

4. Valoración de recursos para la interculturalidad"

La realización de la PEC2 en la que hemos creado una webquest ha sido de una extraordinaria utilidad académica y personal. Tanto para aprender a manejar un poco más las tecnologías de la información y la comunicación, como para aprender a crear erramientas útiles para llevar a cabo nuestra futura labor educativa.

Ha sido un placer trabajar en el grupo que me ha tocado, ya que mis compañeros han sido extraordinarios, lo cual ha facilitado mucho el trabajo. Pero aún así, modestia aparte, creo que hemos hecho un buen trabajo. Queríamos crear una herramienta con la que los alumnos pudieran colmar su curiosidad acerca de la multiculturalidad y la interculturalidad, y que además les fuera ameno y divertido. Se trataba de hacerles ver cómo hay que convivir con esta nuestra realidad presente, sin más diferencias, ni prejuicios, ni preconceptos.

Hemos querido valorar las diferentes culturas como algo positivo, fomentando el diálogo y la comprensión, ayudándonos de los materiales varios como redacciones o fotografías, lo que nos ayuda a comprender mejor nuestros cometidos. Y sobretodo encontrar el denominador común de todas estas etnias, pueblos, pensamientos, culturas, escogiendo convivencia frente a distanciamiento, incomprensión y exclusión. Y todo en un trabajo en equipo productivo para aquellos que se involucren en el mismo.

Aún siendo una webquest muy relativista hemos centrado en la igualdad en la diversidad, alejándonos de la visión arcaica del particularismo, etnocentrismo o irreductibilidad. Lo hicimos desde un nivel más bien básico del concepto de igualdad en la diversidad, pero siempre positivo de educación intercultural.

Y debo decir que me ha llenado de satisfacción comprobar que la mayoría de las webquest que visité para realizar la PEC3 estaban muy en la línea de los principios básicos de la asignatura, y por tanto muy parecidas a nuestra webquest. Por ejemplo:

http://martutxi-interculturalidad-educacion.blogspot.com/
http://miguelucas.blogspot.com/
http://olgablanco.blogspot.com/

Estos compañeros creo que reflejan bastante bien los contenidos básicos de los principios que todos queremos transmitir en esta asignatura. Al igual que la webquest comentada en la PEC3.

2.Debate

El debate en la PEC1 ha sido realmente apasionante. Para mí el tema de la interculturalidad era completamente nuevo y estoy asombrado de la cantidad de prejuicios y preconceptos que tenemos todos en esta sociedad. Se trata más bien de mucha confusión reinante en el ambiente, tanto en la sociedad en general, como en concreto en las escuelas, en las famílias, en el Estado...

Los límites entre laicidad y tolerancia centraban la primera parte del debate. Muchas impresiones y de diferente tipo hubo al respecto, pero las más lúcidas centraban la discusión hacia los derechos humanos y el respeto por parte de todos a los mismos. Aún así el tema del vídeo iba más enfocado a las estéticas religiosasa en las escuelas. De todas maneras el sentido común debería reinar en la mayoría de las mismas, aunque esto realmente no suceda. En los Espacios de Bienvenida Educativa debería haberse tocado el tema lo suficientemente como para que la niña no hubiera tenido el problema con la profesora antes de entrar en clase, pero tristemete esto no es así.

Una vez el EBE no funcionó, el problema se les presentó a la profesora y a la alumna justo antes de entrar en clase, con lo que cada una optó por su postura interesada. La profesora intransigente con los principios laicos de la escuela casi obligó a la niña a quitarse el hiyab, pero es más creo que anteponiendo su cultura, nuestra cultura occidental, por encima de la cultura islámica de la niña, lo cual es incorrecto. Pero la niña también debería haberse resistido a quitárselo, sobretodo después de ver cómo los niños dentro del aula estaban llenos de signos y referencias a otras religiones, sobretodo a la dominante en occidente, el cristianismo.

En todo el debate se coincidió mayoritariamente en la posición de la profesora. La falsa laicidad de la profesora marca una situación clara de desigualdad con la niña, fundamentada en su supuesta superioridad moral, y en la clásica posición asimilacionista que impera en la educación española.